李云标:赴英学习的永恒而美好的回忆

短暂而精彩的历程，长久而冷静的思考

—— 赴英学习的永恒而美好的回忆

民进荆州区总支 李云标

2011.9.11

一、开场白

2011 年 8 月 7 日至 27 日 ，我有幸参加了湖北省教育厅组织的赴英国诺里奇的语言培训。携带着满腔的热情、美好的希望和师长亲朋的重托而去，满载着丰硕的果实、纯朴的友情和无 限的思念而归。收获是丰硕的，我也是幸运的。谨在此感谢省厅的精心组织和荆州中学的深情厚爱。

为了提高湖北省中学英语教师的教学水平和总体素质，学习国外发达国家先进的教育理念和教学模式，促进我省的教学改革和新课程标准的贯彻落实及有效发展，省教育厅对外交流与合作处和英国东安格利亚大学（ UEA ）的诺里奇语言教育学院，联合组织了这次中学英语骨干教师赴英国的语言培训。

诺里奇语言教育学院（ Norwich Institute for Language Education 简称 NILE ）是欧洲最大的英语教师培训机构，已经为欧洲、亚洲、中东等地区的 30 多个国家培训了大量的英语教师。在英国培训的 21 天中，我们回到久别重逢的大学课堂、聆听专家学者的学术报告、体验异域别样的风俗文化。 三周 紧张、充实而有趣的异国学习生活转眼间就结束了 ，英国在我的脑海里留下了实际、成熟、理性的印象，让我对英语教学、社会发展有了更多的思考。

二、重返课堂学习，更新中学英语的教学理念。

经过了忙碌的高考备考，重新坐在窗明几净的教室，我再一次真切地感受到了象牙塔的单纯和美好。 到 NILE 的第一天，学院就给我们每人一本厚厚的文件夹，里面有致学生的欢迎信、课程安排表，有语言教育学院的简介，有 UEA 的简介、地图，有在 NILE 学习生活的注意事项，还有 10 余张空白信笺纸也夹在一起。仔细阅读资料，两个月的学习生活有了清楚轮廓。

教室都安装有投影仪、多媒体 、幻机机、白板 ，每节课老师都要用这些设备，有时教师直接在网络上搜索出相关图像和资料。教室的地面铺着地毯，桌椅摆放不拘谨，每个教室差不多是 30 人左右。我们 48 位老 师平均分成了两个教学班，学校周一到周四每天课程都安排得很满。我们每天的上课时间是早上 9 ： 15 至 12 ： 00 （中间休息 30 分钟），下午 2 ： 00 至 4 ： 00 （中间休息 15 分钟）。课堂上，大家都很积极参与教学活动，十分珍惜每一次练习的机会。下课后，大家争先恐后地跟老师交流。白天的学习让我们感到十分充实，有时候晚上还有联谊活动。

诺里奇语言教育学院的三位资深语言教师别具一格的教学方式让我们如沐春风，他（她）们深入浅出地演绎着英语语言教学法，既有理论阐述又有实践训练。主要有这样一些课程：交际教学法、任务型教学法、课堂设计、测试与评价、构词法、词汇教学、短语动词、情态动词、多元智能理论、如何纠错、教师行动研究、语言学习网站的利用、语言学习水平的测定等。

Laura                Liz             John

老师们用最美丽的英语，展示了英语语言无穷的魅力；老师们用最自然的方式，对英语语言的教学理念进行了 生动诠释及演示；理论学习在实践运用中简直是 “ 春风化雨、润物细声 ” ，让我们有一种豁然开朗的感觉。 让我们记住他（她）们：热情细致的 Laura ，严谨耐心的 Liz ，幽默风趣的 John 。

三、聆听专家讲座，把握语言研究的最新动态。

在每个星期三的下午， 诺里奇语言教育学院都为我们安排了访问学者的精彩讲座。我们聆听的三个讲座 分别是： “It ain’t what you do…”, “Teaching unplugged beats acquisition?”, “Using the Inner Workbench to enrich teaching and learning” 。三位大家语言幽默睿智，有理论高度又联系生活实际。下面依次进行介绍：

Alan Maley 告诉我们，学习的方法要比学习的内容重要，而在不同的场合我们的行为方式又会发生变化；因此，任何课堂都是不可复制的、不可预见的，也难以看到长期的效果；传统教学方法也有它存在的道理，比如阅读（ Reading aloud ）就应该在教学中坚持。语言学家语言幽默，还亲自进行了小说示范朗读，组织听众进行诗歌朗诵。其间，欢笑声、掌声一波接着一波。

Alan Maley          Jeremy Harmer     Adrian Underhill

Jeremy Harmer 提到这样三个问题： 1. Acquisition or participation? 2. Materials-light? 3. Pre-packaged or emergent? 他提出，要选择合适的话题或材料来激励学生，唤起他们内在的动力。因此我们在教学中不要受教材或教案的限制，要善于抓住时机、运用通俗易懂的方式来帮助学生。

Adrian Underhill 认为，课堂教学活动大多是外显的，但是语言学习实际上是一种内在体验；我们可以采取一些简单有趣的方法来跟踪学生的内在活动，比如“ the mind’s ear, the mind’s mouth, the mind’s muscles ”，从而使语言教学更加丰富多彩。

让我们记住他们的名字：语言学家、演讲家 Alan Maley, 语言学家、音乐家 Jeremy Harmer, 语言学家、自由撰稿人 Adrian Underhill 。

四、外出实地考察，感受英伦深厚的文化底蕴。

诺里奇语言教育学院 还利用周末组织了几次英国文化体验之旅：参观了 诺里奇 的中世纪城堡博物馆；泛舟诺福克郡湖泊区 —— 英国最大最 重要的野生动物保护地带；赴伦敦体验国际大都会古老文化与现代文明的深度融合；去剑桥感受世界一流大学 —— 剑桥大学的 博大精深 。我们还利用周末去苏格兰首府 —— 爱丁堡领略了苏格兰中世纪风味的独特魅力。

诺里奇 是英国东南部 Norfolk 的郡首，既不像中国的省会般繁华热闹，也决不像想象中的冷清幽静！ 英国东安格利亚大学（ UEA ）是 Norfolk 郡唯一的一所大学，一所没有围墙的大学，可以说这里是一个学习和生活的最佳选择，闹中有静，生活设施齐备，给人一种很亲切很舒服的感觉！来英国的这三个星期，给我印象最深的仍是这里人们的修养和素质，无论受了多少教育、或从事何种职业，都是彬彬有礼、举止文雅。 无论做什么（比如购物付款、搭乘公交车时），总是很有耐 心地排队，尽显英国人的优雅。

英国人过着平静、悠闲、舒适的生活，追求人与人之间的平等与关爱、人与自然之间的协调与发展。英国人爱读书，读书是他们生活中的一部分，是享受，不是为了考试，或在草坪上，或在路边的椅子上，静静看书的英国人也是一道不错的风景。草地上、花园里随处可见野兔、松鼠出入，还有各种小鸟。

君子爱财，卖艺有道。漫步在著名的泰晤士河畔，穿行在人们各式各样的造型之间：有的浑身涂满了油漆，手握法剑扮成神像；有的藏在服饰里装成巫婆；有的扮成童话里的各种人物；也有的在那里弹着吉它唱着听不懂的歌曲；还有的在手舞足蹈地边跳边唱。在爱丁堡城堡附近的大街上，你可跟苏格兰格子裙吹着风笛的艺人合影，也可以跟身着中世纪服饰的武士合影，当然，这个合影是要代价的，一镑两镑都可以，拍完照后，大家高高兴兴地道别。

英国人早已习惯了将日常的生活垃圾分成可回收垃圾和不可回收垃圾装入不同的容器，欧洲城市的垃圾被循环利用，在大街小巷、家庭门前、办公场所等地方，分类的垃圾容器随处可见。在英国，无论市内的大街小巷，还是城外的草地公园，你很难发现行人乱丢乱扔现象，到处都是那样的干净整洁。

这里的街道没有灰尘，各种车辆干干净净。大家非常重视交通规则，没有看到一个闯红灯现象，没有人大声喧哗，高速公路上没有一个收费站，没有一个广告牌，一切是那么的和谐、静谧、温馨、有序。英国人开车很礼让，我们从未为过马路而费过神，更没有被刺耳的喇叭声所困扰。当你过马路时，或者当你的举动有要过马路的迹象时，你会看到几十米以外的车流开始减速，随后驾驶者面带微笑招手示意你先行。真是 “ 礼让三分 ” ，大家都很愉快。

伦敦地铁的全图相当漂亮，就像一幅现代抽象画家的作品挂在每一个地铁站里供人欣赏：中央线是鲜红色的，东伦敦线是金黄色的，维多利亚线是浅蓝色的，滑铁卢线是棕色的，区域线是翠绿色的。在地铁途经的所有站台上，站名下方都会有一条粗线上绘有代表线路的颜色。

英国的公共汽车是双层设计的，充满人情味。在上车口有专门的设计供坐轮椅的人上车使用。在一层门口有放行李的平台，平台后面有为婴儿车准备的很大空间，旁边有折叠椅。最前面的两三排是专为残疾人、老年人保留的。车内有很多竖杆，可以作为扶手，竖杆中央有一个红色按钮，用来提醒司机在下站有乘客要下车。司机兼职售票，同时还非常耐心地回答乘客的问题。

剑桥是一座令人向往的传统大学城。剑桥大学居于偏远的乡村小集镇，没有围墙，没有象样的大门，由 31 个学院组成， 800 年的哥特式建筑群、狭窄的街道、清澈的康河，河上有 10 多座桥。几百年来，剑桥以其优异的教育质量著称于世。当年掉下苹果砸中牛顿头顶的那棵苹果树依然枝繁叶茂。历史在这里如此稀松平常，不需要我们用相机去捕捉它。古老的建筑保存完好，少有修缮，向世人诉说着这座大学城的辉煌与杰出。

五、结束语

在学习的最后一周，我们每个学员都要进行了一次汇报（ Portfolio ），内容是三周来每周的日志及感受、所学习的语言课程、所进行的考察任务，还包括写一份任务型教学的教案和教师行动研究的案例等，做成 PowerPoint ，汇报时间为 5 至 10 分钟。在接受任务和进行准备的时候，我们每个人都很紧张，担心这是否是检验我们学习效果的依据，也害怕在众多的同行和老师面前会怯场导致表现不好 …… 但在一切结束后，我们发现，原来这是西方开放式教学法的一种体现，老师们也正是用这种方法来鼓励我们动脑想问题、动手找资料、开口讲英语！

我给我的 Portfolio 定了一个主题，标题是 “ 一生的收获 ” （ Catch of a lifetime at NILE ），小标题是 “ A short stay at NILE, but a long way at HOME” 。 三个星期在漫漫的人生长河中只是匆匆一瞬，但这 21 天里所获得的知识财富，却是我花上三年时间也未必能取得的， “ 读万卷书不如走万里路 ” ！ 感谢 诺里奇语言教育学院 老师们的不懈努力和辛勤耕耘，我们满载而归。在英国的学习生活，我不仅体验到文化教育先进的理念和西方世界的繁荣和富裕，也感受到人与人之间、人与自然之间平等与和谐共处的氛围。

短暂的培训非常精彩，留给我的是美好的回忆和长久的思考。作为英语老师，能有机会到英国体验生活、锻炼口语、学习教学法，是我人生中一次难忘的经历。但是，国内的教育体系与英国的教育体系毕竟不同，我们要面对的是大班教学，如何把先进的教学理念灵活地运用到课堂中去，还需要我们不断地探索。赴英学习只是我教学生涯中的一段插曲，我还要不断地加强学习，用现代化的教育思想武装自己，全身心地投入到教育工作中去，为湖北的教育事业贡献一份力量。